Estructura Educativa
Fem Música
Aquest programa de sensibilització musical s’adreça a infants de 0 a 3 anys i té com a objectiu afavorir el desenvolupament sensorial, emocional i comunicatiu a través de l’experiència musical primerenca. El treball es basa principalment en la utilització de cançons de falda, jocs cantats i petites percussions, elements especialment adequats a aquesta franja d’edat per la seva naturalesa corporal, afectiva i lúdica.
Les cançons de falda faciliten el vincle entre l’infant i l’adult de referència, aporta seguretat emocional i reforça la comunicació no verbal mitjançant el moviment, el contacte i la veu. Paral·lelament, l’ús de petites percussions permet a l’infant explorar el so, el ritme i el silenci, afavorint la coordinació motriu, l’atenció i l’escolta activa.
Les sessions es plantegen de manera flexible i progressiva, respectant el ritme maduratiu de cada infant i promovent un entorn de joc, descoberta i expressió lliure. El programa contribueix al desenvolupament global de l’infant, potenciant la creativitat, la sensibilitat musical i les primeres habilitats socials en un context educatiu acollidor i segur.
Música i Moviment
Programa adreçat a infants de 4 i 5 anys que combina la música i el moviment com a eines d’expressió, joc i aprenentatge. A través de cançons, audicions, jocs corporals i dinàmiques de moviment, els participants desenvolupen la coordinació, el sentit del ritme, l’escolta i la consciència corporal.
L’activitat afavoreix la creativitat, la relació amb els altres i el gaudi de la música en un entorn lúdic i participatiu, adaptat a l’edat i al ritme de cada infant.
Iniciació
Música
Programa d’Iniciació Musical adreçat a infants de 4 i 5 anys que introdueix l’alumnat en el món de la música a partir del primer contacte amb l’ensenyament instrumental, eix central de l’aprenentatge. El llenguatge musical s’incorpora de manera progressiva com a suport teòric, facilitant la iniciació a la lectura i escriptura musical d’una forma adaptada, pràctica i motivadora.
Els instruments que s’imparteixen a l’escola son: piano, cant, guitarra, violí, viola, violoncel, contrabaix, saxofon, guitarra elèctrica i percussió.
Dansa
En el sector dansa s’aniran introduint de manera gradual els elements tècnics que permetin adquirir l’habilitat necessària per executar els exercicis.
Entre altres objectius hi figuren els de conèixer i utilitzar la terminologia adequada, utilitzar la memòria com a part de la capacitat de ballar, i experimentar individualment i en grup moviments per desenvolupar la capacitat creativa i d’improvisació.
En el segon mòdul d’aquest nivell s’incorpora l’assignatura de dansa contemporània.
Roda d’instruments
La Roda d’Instruments és un programa educatiu musical d’iniciació que permet a l’alumnat conèixer i experimentar els diferents instruments de l’Escola mitjançant períodes breus i rotatius de pràctica. L’objectiu és facilitar una primera presa de contacte amb les diverses famílies instrumentals, afavorint el descobriment, la motivació i una elecció d’instrument més informada.
Elemental
Música
Dedicat a l’alumnat que vulgui seguir avançant en el coneixement instrumental i en la pràctica de la música en grup. El llenguatge musical continuarà essent una assignatura bàsica, que us permetrà desenvolupar les capacitats necessàries per obtenir un coneixement més ampli del fet musical i en la que us convidem a entrar en el món de l’harmonia, la forma musical i la història de la música. Els alumnes de música que completeu aquest programa estareu en condicions de presentar-vos a la prova d’accés al 1r. curs del 1r. cicle de grau professional al conservatori.
Dansa
En el sector dansa, els objectius principals d’aquest nivell són: millorar la qualitat de moviment, la consciència corporal, la relació entre el cos i l’espai que l’envolta, i el sentit del ritme, a través d’exercicis de caràcter lúdic amb què, d’altra banda, es potencia l’expressivitat i la creativitat de l’alumne. També es dóna importància a les diverses tècniques de dansa clàssica i contemporània.
Al final d’aquest nivell rebreu un diploma acreditatiu dels estudis realitzats.
Avançat
Música
No té més límit que el que marqui el propi interès, dedicació i capacitat de l’alumne, havent d’aprofundir en l’ensenyament musical individual, així com en conjunt i/o el llenguatge musical.
Dansa
Programa de dansa de nivell professional orientat al perfeccionament tècnic i artístic de l’alumnat. El treball se centra en la millora de la qualitat del moviment, la consciència corporal, la relació del cos amb l’espai i el desenvolupament del sentit del ritme, elements essencials per a una pràctica escènica rigorosa.
El programa combina exercicis de caràcter vivencial i creatiu amb un aprofundiment en les tècniques de dansa clàssica i contemporània, afavorint una formació equilibrada que potencia tant l’expressivitat i la creativitat com el domini tècnic i interpretatiu.
Conjunt coral
Activitat musical de conjunt coral adreçada a persones adultes amb interès pel cant col·lectiu. L’activitat ofereix un espai de pràctica vocal i musical compartida, centrat en el treball de la veu, l’afinació, el ritme i l’escolta, a partir d’un repertori adaptat al nivell del grup.
El conjunt coral fomenta la participació, la cohesió i el gaudi de la música en un entorn accessible i inclusiu, promovent el benestar personal i social a través de l’experiència del cant en grup, sense necessitat de coneixements musicals previs.
Música i Moviment per adults
Programa de Música i Moviment adreçat a persones adultes que proposa una experiència artística col·lectiva a partir del cant i el moviment. El treball es basa en la interpretació d’un repertori eclèctic, que integra estils i èpoques diverses, acompanyat de coreografies senzilles i adaptades al grup.
El programa incorpora elements d’escenografia i vestuari com a recursos expressius, afavorint la creativitat, la presència escènica i el treball en equip. L’activitat promou el gaudi de la música, el benestar corporal i emocional, i la participació activa en un projecte artístic compartit, sense necessitat de formació prèvia.
Música Moderna
Mitjançant l’ensenyament del rock, el blues i el jazz, es pretén apropar l’alumnat a alguns dels estils de la música moderna. Per a començar la pràctica en conjunt exigim un mínim domini de l’instrument, treballant de forma específica l’harmonia tècnica i pràctica pròpia d’aquest tipus de música, i desenvolupant-la mitjançant les classes individuals i en els combos organitzats segons els diferents nivells de coneixement que es vagin assolint.
A l’aula de música moderna es volen plantejar iniciatives que valorin el caràcter de protagonisme juvenil de les expressions musicals del rock, blues, pop, jazz… en oposició a aquells fenòmens que redueixen l’activitat juvenil a simples fets de consumisme i comercialització.
Llenguatge musical
L’aprenentatge del llenguatge musical té com a objectiu desenvolupar les diferents capacitats vocals, rítmiques i auditives que us ajudin en la comprensió i execució del text musical. L’aprenentatge d’una respiració correcta, la utilització de cànons, melodies i cançons a una o diverses veus, el coneixement de les diferents estructures rítmiques, l’entonació i el domini d’aspectes de la teoria de la música fonamentals, són part de les eines que ajuden a assolir-ho.
Ensenyament instrumental
Amb l’aprenentatge de l’instrument, es disposa d’un mitjà que facilita l’expressió i la comunicació a través d’un repertori musical ric i variat, que s’amplia progressivament a mesura que avança el procés d’aprenentatge. El treball tècnic és una part important en aquest aprenentatge: el control corporal, els diferents exercicis dirigits a facilitar i entendre adequadament les obres musicals a interpretar.
Els instruments que s’imparteixen a l’escola son: piano, cant, guitarra, violí, viola, violoncel, contrabaix, saxofon i percussió.
Pràctica instrumental de conjunt
L’Escola vol que el cultiu de la pràctica musical en agrupacions com l’orquestra de corda, el conjunt de guitarres, la música de cambra, el grup de percussió, la banda, el cor, música i moviment per a adults i els combos, sigui un espai de referència i un dels emblemes de l’ensenyament que s’hi imparteix.
Entre els objectius d’aquesta pràctica es pot destacar: l’aprofundiment del treball de les diferents cordes, l’afinació col·lectiva, l’atenció contínua, l’homogeneïtat en l’empastament i en el fraseig, a més de l’enriquiment de les relacions humanes de l’alumnat.
Música i dansa comunitària
El projecte de música i dansa comunitària és una iniciativa educativa i artística de l’Escola de Música i Dansa que promou la creació, la pràctica i la difusió de la música i la dansa com a eines de cohesió social. Desenvolupat en col·laboració amb els centres educatius de l’entorn, el projecte fomenta la participació activa de l’alumnat, el professorat i la comunitat educativa en processos col·lectius de creació i interpretació. Mitjançant activitats compartides, es potencia l’expressió artística, el treball cooperatiu, la inclusió i el vincle entre l’escola, el territori i la vida cultural del municipi.
Dansa clàssica
La dansa clàssica constitueix una disciplina necessària per a l’aprenentatge de qualsevol tipus de dansa escènica.
Els principals aspectes educatius a considerar en aquesta matèria fan referència a la finalitat d’aconseguir que l’alumne/a conegui i treballi el desenvolupament del seu cos, les condicions bàsiques per a la pràctica de la dansa i, en particular, la tècnica de la dansa clàssica, en nivells adaptats a la potència física i les característiques corporals pròpies de l’edat. En aquesta assignatura, a partir de situacions de caire lúdic, es posen les bases que fonamentaran tota l’activitat artística.
Sense deixar de banda l’aspecte expressiu, s’insisteix en els aspectes més tècnics (preparació de cames i peus i, coordinació de cap i braços). Aquesta tècnica és l’instrument bàsic que possibilita el desenvolupament de les qualitats físiques i expressives de l’alumne/a.
Com en les altres matèries on es treballen tècniques de dansa, el seu estudi ha de potenciar, en la mesura que l’edat i les característiques de l’alumne/a ho permetin, tant el rigor i la correcció en l’execució com la capacitat de concentració i memorització, sense deixar de banda el sentit rítmic i la musicalitat.
Tot i que l’alumnat ha d’adquirir els coneixements amb rigor, aquest contacte amb la dansa ha de ser plaent, per tal que, en descobrir de manera gradual els elements que la componen -i que configuren un llenguatge específic-, sigui capaç de reconèixer-los, interpretar-los i utilitzar-los en la seva activitat artística.
Les capacitats de l’alumne/a es verificaran sobre els aspectes següents: funcional (rol de les diferents parts del cos), instrumental (coordinació psicocinètica), i expressiu (interpretació personal: imaginativa i creativa).
Danses tradicionals
Amb aquesta matèria, que s’imparteix temporalment en la classe de dansa clàssica, es pretén el desenvolupament d’actituds de curiositat i d’interès per la dansa i per tot el que s’hi relaciona com a llenguatge artístic i mitjà d’expressió cultural dels pobles i de les persones.
Els balls de l’entorn geogràfic han d’aportar la base de l’aprenentatge de danses tradicionals, que, a més d’aconseguir la memorització dels passos que configuren un ball, ha de fer possible imprimir l’estil, el caràcter i l’expressivitat pròpis de la dansa amb sensibilitat i espontaneïtat.
Els elements necessaris per a l’organització de l’espai i la coordinació de passos en parelles i grups en un ball complet constitueixen, també, aspectes interessants per treballar en aquesta matèria.
Dansa contemporània
Programa de dansa contemporània adreçat a alumnat amb una base tècnica prèvia que vol aprofundir en el llenguatge del moviment i avançar cap a una pràctica més exigent. El treball se centra en el desenvolupament de la qualitat del moviment, la consciència corporal, l’ús eficient del cos en relació amb l’espai i el temps, i el domini del ritme.
El programa combina tècnica de dansa contemporània, treball de terra, improvisació i composició, tot fomentant la creativitat, l’expressivitat i la capacitat interpretativa. També es promou el rigor, la constància i l’autonomia de l’alumne, preparant-lo per a processos de creació, mostres escèniques i l’accés a estudis superiors o entorns professionals de la dansa.
Llenguatge musical (dansa)
La matèria de música, que es troba al llarg de bona part dels cursos de l’àrea de dansa, posarà a l’abast de l’alumnat els elements necessaris per a la familiarització amb les formes i ritmes musicals, utilitzant principalment la veu i la percussió per a conseguir-ho.
En l’organització de la matèria es tindran en concepte i es destacaran aquells aspectes que potencien la utilització de la música pel moviment i per la dansa, com a elements bàsics d’aprenentatge de l’expressió musical.
Es pretén despertar en l’alumnat la sensibilitat necessària per rebre i comunicar missatges sonors i desenvolupar la coordinació entre la percepció sonora i el moviment, així com el coneixement de la música sota els seus diferents estils en relació a les diferents formes de la dansa.